考文垂大学（CU Coventry）隶属于考文垂大学集团，致力于为学生提供机械和电气工程教育的另一种选择。其课程的一大亮点是机电工程课程，该课程旨在融合工程学的传统与现代理念，并向学生介绍控制、制造和机器人等主题。

本文将介绍考文垂大学机电工程系的学生如何使用Visual Components 的 3D 仿真软件进行工厂车间仿真。

 

该三年制课程以技术为重点，旨在培养当今工程师应对未来的挑战，涵盖工程设计原理、机械工程系统、机电一体化、系统运行和智能制造技术等科目。

 

智能制造技术模块在课程学习的第二年完成，它挑战学生思考工业组织的原则，利用工厂车间布局规划和模拟——在这里，学生使用 Visual Components 的 3D 仿真软件来帮助提高他们感兴趣的工业场景中的性能和生产力。

 

“Visual Components 是模拟各种工业场景的先驱，从在仓库中创建分拣水果的生产线，到生产汽车和火箭，它都能胜任，”该项目讲师之一 José Rodolpho de Oliveira Leo 博士说道。“一切都取决于用户的想象力和能力——它能满足任何需求。”

 

视觉组件在智能制造技术模块中的作用

智能制造技术模块旨在将传统制造实践与工业4.0、自动化和可视化工厂设计等先进新兴技术相结合。该模块分为两部分：第一部分涉及数字化制造以及使用CAD/CAM软件规划制造路线；第二部分则引导学生思考工业组织结构以及如何提高工业生产率。Visual Components软件正是在第二部分中使用。

 

“进入模块的第二部分，第一课是视觉组件——然后我们会结合制造系统的所有理论方面来讲解它们，”Rodolpho de Oliveira Leo说道。“单元布局、装配线布局、模块化布局等等。他们会学习这些布局对生产、布局、布置、物流等方面的不同影响。这有助于他们从更广阔的视角理解制造。”

 

平板电脑组装线。考文垂大学，智能制造技术模块——学生项目。 

 

根据课程反馈，学生们对使用VC的仿真软件有很多满意之处。大多数学生都提到该软件功能多样，资源丰富。他们还表示，在处理实际问题时，他们很喜欢该软件赋予他们的创作自由。Rodolpho de Oliveira Leo指出，使用该软件作为本课程的一部分，唯一的缺点是它的功能远超智能制造技术模块的实际需求。

 

他说：“我们打算将视频会议融入其他模块，以便学生能够更深入地探索这个程序。学生们对探索和学习它非常感兴趣，但他们在这个模块上的时间有限。这确实是该软件对学生来说唯一具有挑战性的地方。”

 

即便如此，本模块中软件的使用也为他们进入至关重要的机电工程课程第三年做好了准备，在这一年中，学生们将面临更大的挑战。

 

考文垂为何选择Visual Components 3D 仿真软件

涵盖各工业领域所有主要制造商的产品目录。友好直观的界面。能够模拟各种工业场景。

 

以上只是考文垂大学选择Visual Components 进行模拟并纳入其课程的三个原因。

 

“我们的想法是引入一个能够转化为更实际操作的工具，一个可以用来研究生产线、制造线、工厂车间布局类型等概念的工具——突然间，我们有了可以模拟工厂运行和布局设计的工具，”Rodolpho de Oliveira Leo说道。“我们非常兴奋。”

 

考文垂大学的学生并非一直都能接触到虚拟工厂（VC）技术。事实上，VC技术是近期才被纳入课程体系的，当时教育工作者一直在寻找新的工具来辅助学生学习。当考文垂的教育工作者发现VC技术能够有效地模拟工厂的运行情况时，他们非常兴奋地将其应用于教学实践中。

 

此外，学习使用该软件不仅对学生在机电工程课程学习过程中有所帮助，而且对他们在完成三年课程后找工作也很有帮助。

 

“学生们对能够在虚拟环境中模拟整个世界感到兴奋，”罗多尔夫·德·奥利维拉·利奥说。“他们很自豪地把这项经历写进简历和求职信里，因为这能提高他们课程结束后在就业市场上的竞争力。”

 

对于一个旨在培养当今工程师以应对未来挑战的项目而言，像VC 的 3D 仿真软件这样的工具可以帮助学生加深对课程概念的理解，并学习新的技能，这些技能在现实世界中只会让他们受益匪浅。

转载自；visualcomponents